Àtúnkọ́ kíláàsì: ohun tí àwọn ìwádìí fi hàn
Àtúnkọ́ kíláàsì ti dín gidigidi kù ní ilẹ̀ Faransé: ní ọdún 2003, 40 % àwọn akẹ́kọ̀ọ́ tí wọ́n jẹ́ ọmọ ọdún 15 ti tún kíláàsì kọ́ ní ẹ̀ẹ̀kan rí, ní ìfiwéra pẹ̀lú 11 % ní ọdún 2022 (OECD, PISA 2022). Ó ṣì jẹ́ ìpinnu ilé-ìwé. Àwọn ìtúpalẹ̀ àpapọ̀ àti àwọn ìwádìí quasi-experimental ṣàlàyé àwọn ipa rẹ̀ àti àwọn ọ̀nà mìíràn tí a kọ sílẹ̀.
Ìye àwọn tí wọ́n ń tún kíláàsì kọ́ àti ìyípadà ìṣe náà
Ní ilẹ̀ Faransé, ìpinnu yìí hàn ní àkọ́kọ́ nínú àwọn ìpín ọdọọdún. Ní ìbẹ̀rẹ̀ ọdún-ìkẹ́kọ̀ọ́ 2025, ní ẹ̀ka ìjọba, ìpín àtúnkọ́ kíláàsì dé 3 % ní ọdún kìíní ilé-ìwé alákọ̀ọ́bẹ̀rẹ̀ (CP), ní ìfiwéra pẹ̀lú 2,7 % ọdún kan sẹ́yìn; ní àwọn ìpele mìíràn ti ilé-ìwé alákọ̀ọ́bẹ̀rẹ̀, ó dúró ṣinṣin lẹ́yìn ìgòkè ti 2024 (DEPP, ìwé-ìròyìn 25.58, Oṣù Kẹwàá 2025). Ìyípadà náà ṣẹ̀ṣẹ̀ bẹ̀rẹ̀: àwọn ìpín wà ní ìsàlẹ̀ jùlọ nínú ìtàn ní ìbẹ̀rẹ̀ ọdún-ìkẹ́kọ̀ọ́ 2017; wọ́n gòkè ní 2018 lẹ́yìn ìlànà Oṣù Kejì 2018; wọ́n dúró ṣinṣin títí dé 2023; lẹ́yìn náà wọ́n gòkè ní gbogbo ibi ní ìbẹ̀rẹ̀ ọdún-ìkẹ́kọ̀ọ́ 2024, láti CP (2,7 %, ìgòkè 0,8 kókó) dé CM2 (0,7 %, ìgòkè 0,2 kókó) (DEPP, ìwé-ìròyìn 24.41, Oṣù Kẹwàá 2024).
Ìtẹ̀síwájú ìgbà pípẹ́ hàn kedere ju àwọn ìyípadà wọ̀nyí lọ. Ìpín àwọn akẹ́kọ̀ọ́ ọmọ ọdún 15 tí wọ́n ti tún kíláàsì kọ́ ní ẹ̀ẹ̀kan rí ṣubú láti nǹkan bí 40 % ní ọdún 2003 sí 22 % ní ọdún 2015, lẹ́yìn náà 11 % ní ọdún 2022; ó jẹ́ ọ̀kan nínú àwọn ìsọ̀kalẹ̀ tí ó pọ̀ jùlọ tí OECD ti wọ̀n (OECD, PISA 2022, ìdìpọ̀ kejì). Ní ọdún 2009, ilẹ̀ Faransé ní ìpín tí ó ga jùlọ ẹ̀kẹta nínú OECD; ní ọdún 2022, ó ṣì ga díẹ̀ ju ìdíwọ̀n tí a fi 9 % kalẹ̀ lọ (OECD, PISA 2022, ìdìpọ̀ kejì).
Àwòṣe àwọn tí wọ́n ń tún kíláàsì kọ́ kò yí padà púpọ̀. Ní ìdíwọ̀n OECD, akẹ́kọ̀ọ́ tí kò ní àǹfààní ní ìṣeéṣe tí ó ju ìlọ́po mẹ́ta lọ láti tún kíláàsì kọ́ ju akẹ́kọ̀ọ́ tí ó ní àǹfààní; àwọn ọmọkùnrin ń tún kọ́ ní ìgbà púpọ̀ ju àwọn ọmọbìnrin lọ, àwọn akẹ́kọ̀ọ́ tí ó wá láti ìdílé aṣíkiri sì ń tún kọ́ ju àwọn mìíràn lọ (OECD, PISA 2022, ìdìpọ̀ kejì). Kódà nígbà tí àwọn èsì ẹ̀kọ́ bá dọ́gba, àwọn ìyàtọ̀ wọ̀nyí dúró: àtúnkọ́ kíláàsì ṣì ní ìsopọ̀ pẹ̀lú ipò àwùjọ (OECD, PISA 2022, ìdìpọ̀ kejì).
Ohun tí àwọn ìwádìí sọ
Ìtúpalẹ̀ àpapọ̀ ìpìlẹ̀ ṣàlàyé àríyànjiyàn náà. Ó kó àwọn ìwádìí 22 tí a tẹ̀ jáde láàrín ọdún 1990 àti 2007 pọ̀ mọ́ àwọn ìwọ̀n ipa 207: nínú àwọn ìwádìí tí kò ní ìṣàkóso tó, àtúnkọ́ kíláàsì farahàn ní ìsopọ̀ pẹ̀lú àwọn èsì tí ó kéré gidigidi (ó dín ní standard deviation 0,30); nínú àwọn ìwádìí tí a kọ́ dáadáa jùlọ, tí wọ́n ń fi àwọn akẹ́kọ̀ọ́ tí ìpele ìbẹ̀rẹ̀ wọn dọ́gba wé, ipa àpapọ̀ sọ̀kalẹ̀ dé standard deviation 0,04 lórí, tí a kò lè yàtọ̀ sí òdo (Allen et al., 2009). Àlàfo ń gbòòrò sí i pẹ̀lú àkókò: ipa tí a ṣírò ń dín kù ní nǹkan bí standard deviation 0,11 fún ọdún ìtọ́jú kọ̀ọ̀kan tí a fi kún nínú àfiwéra ìpele (Allen et al., 2009).
Àwọn ìwádìí quasi-experimental ń mú kí àwòrán náà túbọ̀ ṣe kedere. Ní Chicago, ètò kan so ilé-ìwé ẹ̀ẹ̀rùn pọ̀ mọ́ àtúnkọ́ kíláàsì fún àwọn akẹ́kọ̀ọ́ tí wọ́n wà nísàlẹ̀ ààlà ìgbéga ìpele: nígbà tí a ṣe ìdíwọ̀n rẹ̀ ní àyíká ààlà yẹn, ó gbé àṣeyọrí àwọn akẹ́kọ̀ọ́ ọdún kẹta ilé-ìwé alákọ̀ọ́bẹ̀rẹ̀, ìyẹn CE2, ró ní 33 sí 41 % ti èrè ìkẹ́kọ̀ọ́ ọdún kan ní ọdún kìíní, kí ó tó di aláìlera ní ọdún kejì (Jacob àti Lefgren, 2004). Fún àwọn akẹ́kọ̀ọ́ tí wọ́n dàgbà jù, ìyẹn ìpele kẹfà, ipa náà jẹ́ òdo lẹ́yìn ọdún kan; lẹ́yìn ọdún méjì, àwọn òǹkọ̀wé wọ̀n pàápàá àìtó ìkàwé tí ó tó ìdámẹ́rin ọdún (Jacob àti Lefgren, 2004).
Ìtọ́jú ìgbà pípẹ́ ní Florida fìdí ètò yìí múlẹ̀. Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ tí a dá dúró ní ìparí CE2 lórí ìdánwò ìkàwé ìpínlẹ̀ ti ní ìtẹ̀síwájú lákọ̀ọ́kọ́, ṣùgbọ́n lẹ́yìn ọdún mẹ́fà, àǹfààní náà pòórá ní kété tí a bá fi wọ́n wé àwọn akẹ́kọ̀ọ́ tí wọ́n dọ́gbà; ó kù ní ìwájú àwọn akẹ́kọ̀ọ́ tí ìpele wọn dọ́gba nìkan; ìṣeéṣe láti gba ìwé-ẹ̀rí ilé-ìwé gíga kò yí padà, nígbà tí àwọn máàkù ìparí ń gòkè tí àwọn ẹ̀kọ́ àtúnṣe sì ń dín kù (Schwerdt, West àti Winters, 2017). OECD yọ èròǹgbà ìṣọ́ra jáde: àwọn èrè ìgbà kúkúrú tí ó jẹ́ òtítọ́ ṣùgbọ́n tí kò lágbára, àwọn ipa ìgbà pípẹ́ tí kò dáni lójú, àti ewu fífi ilé-ìwé sílẹ̀ tí ó pọ̀ láàárín àwọn tí wọ́n ń tún kọ́ (OECD, PISA 2022, ìdìpọ̀ kejì).
Ohun tí àfiwéra àgbáyé fi hàn
Àtúnkọ́ kíláàsì ń ṣẹlẹ̀ ní àìdọ́gba gidigidi. Ní ọdún 2022, 9 % àwọn akẹ́kọ̀ọ́ ọmọ ọdún 15 ròyìn pé wọ́n ti tún kíláàsì kọ́ ní ẹ̀ẹ̀kan rí, ní ìdíwọ̀n OECD, ní ìfiwéra pẹ̀lú 11 % ní ilẹ̀ Faransé; àwọn ètò 36 dúró ní 5 % tàbí kéré sí i, àwọn ètò 14 sì ju 20 % lọ, lára wọn ni Kolombíà (ní nǹkan bí 40 %) àti Mòrókò (ní nǹkan bí 46 %) (OECD, PISA 2022, ìdìpọ̀ kejì). Nísinsìnyí, ìwọ̀n àwọn tí ilẹ̀ Faransé ń dá dúró kéré ju ti Austria, Belgium, Jámánì, Sípéìn, Pọ́túgàl àti Switzerland lọ (OECD, PISA 2022, ìdìpọ̀ kejì).
Àwọn òfin ń ṣàlàyé apá kan nínú àwọn ìyàtọ̀. Àṣà ìgbéga láìdáni dúró wà ní nǹkan bí 28 % àwọn ètò ní ilé-ìwé alákọ̀ọ́bẹ̀rẹ̀ àti 24 % ní ìpele ìsàlẹ̀ ilé-ìwé gíga, pẹ̀lú Japan, Kòríà, Iceland, Ísírẹ́lì, Mẹ́síkò, Nọ́wè àti United Kingdom, àwọn ètò tí wọ́n ti yọ àtúnkọ́ kíláàsì kúrò ní ìpìlẹ̀ (OECD, PISA 2022, ìdìpọ̀ kejì). Ní ibi tí a ti ṣètò rẹ̀, ìpín àwọn tí wọ́n ń tún kọ́ ní ilé-ìwé alákọ̀ọ́bẹ̀rẹ̀ dé 6,7 %, ní ìfiwéra pẹ̀lú 3,6 % ní àwọn ètò ìgbéga láìdáni dúró àti 7,6 % ní ibi tí kò sí ààlà (OECD, PISA 2022, ìdìpọ̀ kejì).
Àwọn ìṣirò wọ̀nyí ní àwọn ààlà tí OECD fúnra rẹ̀ kọ sílẹ̀: wọ́n dá lórí ìròyìn àwọn akẹ́kọ̀ọ́ fúnra wọn, ní Japan àti Nọ́wè a kò sì béèrè ìbéèrè náà, a fi ìpín náà kalẹ̀ sí òdo nípasẹ̀ àdéhùn (OECD, PISA 2022, ìdìpọ̀ kejì). Àkíyèsí kan láti ilẹ̀ Faransé tún yẹ láti fi sí ọkàn: ìdínkù àtúnkọ́ kíláàsì kò tẹ̀lé pẹ̀lú ìsọ̀kalẹ̀ àwọn èsì ìṣirò kí àjàkálẹ̀ àrùn tó dé, bẹ́ẹ̀ ni kò tẹ̀lé pẹ̀lú ìlọsíwájú ìdọ́gba àwùjọ; OECD so ìgbì yìí pọ̀ mọ́ àwọn ìyípadà ìlànà ti 2013 àti 2018 ní pàtàkì (OECD, PISA 2022, ìdìpọ̀ kejì).
Àwọn ọ̀nà mìíràn tí a kọ sílẹ̀: ìtìlẹ́yìn pàtó, ilé-ìwé ẹ̀ẹ̀rùn, ẹ̀kọ́ àfikún
Àwọn ètò tí wọ́n ń gbé ìmọ̀ ró láìsí àtúnkọ́ kíláàsì wà ní àkọsílẹ̀. Ní Índíà, àwọn ètò tí wọ́n ń kó àwọn ọmọ pọ̀ gẹ́gẹ́ bí ìpele ìkẹ́kọ̀ọ́ wọn gangan dípò ọjọ́ orí wọn mú èrè wá láti 0,15 sí 0,70 standard deviation ní ìbámu pẹ̀lú àwọn àwòṣe, pẹ̀lú àwọn ẹ̀yà tí a so mọ́ ilé-ìwé ìjọba (Banerjee et al., 2016). Ní ilẹ̀ Faransé, OECD ṣe àkọsílẹ̀ àwọn irinṣẹ́ tí ó ti wà ní ilé-ìwé alákọ̀ọ́bẹ̀rẹ̀ àti ìpele ìsàlẹ̀: àwọn ẹ̀kọ́ ìmúpadàbọ̀sípò ìpele, àwọn iṣẹ́ ìkọ́ni àfikún, àti ètò Devoirs faits fún iṣẹ́ ilé; a gbọ́dọ̀ lò wọ́n kí a tó ronú nípa àtúnkọ́ kíláàsì (OECD, PISA 2022, ìdìpọ̀ kejì).
Ẹ̀kọ́ àfikún ń fi àwọn èsì tí ó dúró ṣinṣin jùlọ hàn. Ìtúpalẹ̀ àpapọ̀ àwọn ìwádìí ìdánwò ti Nickow, Oreopoulos àti Quan (2020) rí ipa àpapọ̀ standard deviation 0,37 lórí ìkẹ́kọ̀ọ́, tí ó lágbára jù nígbà tí àwọn olùkọ́ tàbí òṣìṣẹ́ tí a kọ́ ló ń pèsè ẹ̀kọ́ àfikún, nígbà tí ó wáyé láàárín àkókò ilé-ìwé dípò lẹ́yìn ẹ̀kọ́, àti ní àwọn ọdún ìbẹ̀rẹ̀ ilé-ìwé (Nickow, Oreopoulos àti Quan, 2020).
Ìgbà ẹ̀ẹ̀rùn ṣì jẹ́ àkókò tí ó wúlò. Ní Chicago, ilé-ìwé ẹ̀ẹ̀rùn tí ó jẹ́ dandan gbé ìkàwé àti ìṣirò ró, pẹ̀lú àwọn ipa tí kò pòórá lẹ́sẹ̀kẹsẹ̀ (Jacob àti Lefgren, 2004). Ní ilẹ̀ Faransé, àwọn ẹ̀kọ́ ìmúpadàbọ̀sípò ìpele ń lọ fún ọ̀sẹ̀ mẹ́ta ìsinmi, wọ́n sì ń dojú kọ èdè Faransé àti ìṣirò ní àwọn ẹgbẹ́ kékeré (OECD, PISA 2022, ìdìpọ̀ kejì). Ìmọ̀ràn OECD ń lọ sí ọ̀nà kan náà: lo àwọn ìtìlẹ́yìn wọ̀nyí kí a tó dá akẹ́kọ̀ọ́ dúró, kì í ṣe lẹ́yìn (OECD, PISA 2022, ìdìpọ̀ kejì).
Àwọn kókó márùn-ún fún olórí ilé-ìwé
Ní ilẹ̀ Faransé, àtúnkọ́ kíláàsì ṣì jẹ́ ìpinnu ilé-ìwé, tí a fi òfin 2013 àti lẹ́yìn náà ìlànà 2018 ṣètò: ó gbọ́dọ̀ wà ní ipò àyọkùrò, kí ó sì ní ètò àṣeyọrí ẹ̀kọ́ oníkálukú lẹ́gbẹ̀ẹ́, tí ìgbìmọ̀ àwọn olùkọ́ yóò pinnu ní ilé-ìwé alákọ̀ọ́bẹ̀rẹ̀ àti olórí ilé-ìwé ní ìpele ìsàlẹ̀ (OECD, PISA 2022, ìdìpọ̀ kejì, apá tí ó jẹ mọ́ ilẹ̀ Faransé). Àwọn kókó márùn-ún, tí wọ́n dúró lórí àwọn ìṣirò tí a mẹ́nu kàn nínú àpilẹ̀kọ yìí.
- Ṣe àfiwéra kí o tó pinnu: ní ìpele ìbẹ̀rẹ̀ tí ó dọ́gba, àwọn ìwádìí tí a kọ́ dáadáa jùlọ kò rí èrè tí ó dúró pẹ́ nínú àtúnkọ́ kíláàsì (Allen et al., 2009).
- Ṣe àkọsílẹ̀ àyọkùrò náà: àtúnkọ́ kíláàsì gbọ́dọ̀ wà ní ohun tí kò ṣẹlẹ̀ púpọ̀, kí ó sì ní ètò oníkálukú lẹ́gbẹ̀ẹ́, tí ìgbìmọ̀ àwọn olùkọ́ tàbí olórí ilé-ìwé yóò pinnu (OECD, PISA 2022, ìdìpọ̀ kejì).
- Fi ọ̀rọ̀ sí ẹ̀kọ́ àfikún àti ìtìlẹ́yìn pàtó: ní ìdíwọ̀n standard deviation 0,37 fún ẹ̀kọ́ àfikún (Nickow et al., 2020), 0,15 sí 0,70 standard deviation fún ìkójọpọ̀ ní ìbámu pẹ̀lú ìpele (Banerjee et al., 2016).
- Lo àwọn ìsinmi: ilé-ìwé ẹ̀ẹ̀rùn ní Chicago mú èrè tí a lè wọ̀n wá (Jacob àti Lefgren, 2004); ní ilẹ̀ Faransé, àwọn ẹ̀kọ́ ìmúpadàbọ̀sípò ìpele ń gba ọ̀sẹ̀ mẹ́ta (OECD, PISA 2022, ìdìpọ̀ kejì).
- Tọ́jú àwọn ipa àti ìdọ́gba: àwọn èrè àtúnkọ́ kíláàsì ń pòórá láàárín àwọn ọdún díẹ̀, ìṣeéṣe ìwé-ẹ̀rí kò sì yí padà nínú ìtọ́jú ní Florida (Schwerdt, West àti Winters, 2017); ìṣeéṣe àtúnkọ́ fún akẹ́kọ̀ọ́ tí kò ní àǹfààní ju ìlọ́po mẹ́ta lọ (OECD, PISA 2022, ìdìpọ̀ kejì).
Àwọn orísun
- DEPP · Note d'information n° 25.58, les effectifs dans le premier degré (rentrée 2025) · 2025-10
- DEPP · Note d'information n° 24.41, les effectifs dans le premier degré (rentrée 2024) · 2024-10
- OCDE · Résultats du PISA 2022, volume II, apprendre en période de crise et résilience (PDF) · 2023-12
- Allen, Chen, Willson et Hughes · Educational Evaluation and Policy Analysis, 2009 (texte intégral sur PMC) · 2009-12
- Jacob et Lefgren · Remedial Education and Student Achievement, NBER working paper 8918 (The Review of Economics and Statistics, 2004) · 2002-05
- Schwerdt, West et Winters · The Effects of Test-based Retention on Student Outcomes over Time, NBER working paper 21509 (Journal of Public Economics, 2017) · 2015-08
- Nickow, Oreopoulos et Quan · The Impressive Effects of Tutoring on PreK-12 Learning, NBER working paper 27476 · 2020-07
- Banerjee, Banerji, Berry, Duflo et al. · Mainstreaming an Effective Intervention (Teaching at the Right Level), NBER working paper 22746 · 2016-10