← บทความทั้งหมด

PISA 2025: ผลลัพธ์วัดอะไร และไม่บอกอะไร

· โดยทีม Popinz

OECD เผยแพร่ผล PISA 2025 เมื่อวันที่ 8 กันยายน 2026 โดยมีนักเรียนอายุ 15 ปี 760 000 คนใน 91 ประเทศเข้าร่วม ฝรั่งเศสได้ 483 คะแนนในวิทยาศาสตร์ 458 ในคณิตศาสตร์ และ 456 ในการอ่าน: ใกล้ค่าเฉลี่ย OECD แต่เป็นคะแนนต่ำที่สุดเท่าที่ประเทศเคยวัดได้

PISA วัดอะไร และไม่ได้วัดอะไร

PISA ประเมินความสามารถของนักเรียนอายุ 15 ปีในการใช้ความรู้ในสถานการณ์จริง ไม่ใช่ความเชี่ยวชาญในหลักสูตรระดับชาติ (กระทรวงศึกษาธิการฝรั่งเศส กันยายน 2026) รอบปี 2025 เน้นวิทยาศาสตร์

ในฝรั่งเศส มีนักเรียนอายุ 15 ปี 6 501 คนเข้าร่วม ในโรงเรียน 302 แห่งที่สุ่มเลือก (กระทรวงศึกษาธิการฝรั่งเศส) ผลลัพธ์เป็นภาพรวม: ไม่มีคะแนนรายบุคคล ไม่มีตารางอันดับประเทศ และคะแนนมีช่วงความเชื่อมั่น: ในวิทยาศาสตร์ 483 คะแนนของฝรั่งเศสไม่ต่างทางสถิติจากคะแนนของสิบสองประเทศ OECD และสิบสี่ประเทศทำได้ดีกว่า (DEPP, บันทึกข้อมูลฉบับที่ 26.39, กันยายน 2026)

ฝรั่งเศส: สามคะแนนใกล้ค่าเฉลี่ย หนึ่งเส้นทางที่ลดลง

คะแนนทั้งสามของฝรั่งเศสอยู่ใกล้ค่าเฉลี่ย OECD (482, 463 และ 461) แต่แต่ละตัวมีประวัติของมัน วิทยาศาสตร์ค่อนข้างทรงตัวตั้งแต่ปี 2022 (ลดลง 4 คะแนน) และลดลง 12 คะแนนตั้งแต่ปี 2015 คณิตศาสตร์เสีย 16 คะแนนในสามปี หลังจาก 21 คะแนนระหว่างปี 2018 ถึง 2022 การอ่านเสีย 18 คะแนนในสามปี หลังจาก 19 ระหว่างปี 2018 ถึง 2022 (DEPP, บันทึกข้อมูลฉบับที่ 26.39 และ 26.40)

การเปลี่ยนแปลงเกินกว่าฝรั่งเศส: ในขอบเขตคงที่ของ 24 ประเทศ OECD ค่าเฉลี่ยลดลง 11 คะแนนในวิทยาศาสตร์ 26 ในคณิตศาสตร์ และ 31 ในการอ่านตั้งแต่ปี 2015 (ชุดเอกสารข่าวของกระทรวง) การลดลงของฝรั่งเศสเร็วกว่าในคณิตศาสตร์ (16 คะแนน เทียบกับ 9 ตั้งแต่ปี 2022) และตามกระทรวงเสียไปแปดอันดับ (ชุดเอกสารข่าว)

การกระจายเปลี่ยนรูป: 33 % ของนักเรียนต่ำกว่าระดับ 2 ในการอ่าน 36 % ในคณิตศาสตร์ 26 % ในวิทยาศาสตร์ และนักเรียนที่ทำได้ดีที่สุดในการอ่านลดจาก 7 % เหลือ 4 % ในสามปี (DEPP, บันทึกข้อมูลฉบับที่ 26.39 และ 26.40)

ญี่ปุ่น เอสโตเนีย เกาหลี และแคนาดา: เปรียบเทียบอย่างมีเงื่อนไข

สี่ระบบนำอยู่เหนือค่าเฉลี่ย OECD ในทั้งสามด้าน (คะแนนวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และการอ่าน; OECD, 8 กันยายน 2026):

OECD จัดสี่ระบบนี้อยู่ในกลุ่มที่ผสานผลสัมฤทธิ์ ความครอบคลุม และอิทธิพลต่ำของภูมิหลังทางสังคม: ความแปรปรวนในวิทยาศาสตร์ที่อธิบายได้ด้วยสถานะทางเศรษฐกิจและสังคมต่ำกว่า 10 % (รายงาน OECD เล่ม I) ฝรั่งเศสอยู่ตรงข้าม: ช่องว่าง 100 คะแนนระหว่างนักเรียนที่ได้เปรียบมากที่สุดกับเสียเปรียบมากที่สุดในวิทยาศาสตร์ เทียบกับ 85 ในค่าเฉลี่ย OECD (DEPP, บันทึกข้อมูลฉบับที่ 26.39)

การเปรียบเทียบมีกับดักที่ OECD เองบันทึกไว้: สี่ประเทศนี้ยังเสีย 12 ถึง 17 คะแนนในการอ่านตั้งแต่ปี 2022 แคนาดามีเครื่องหมายดอกจันสำหรับความคลาดเคลื่อนของกลุ่มตัวอย่าง และชื่อ B-S-J-Z (จีน) ที่ 597 คะแนนครอบคลุมสี่มณฑล ไม่ใช่ประเทศเดียว

  • ญี่ปุ่น: 538, 525 และ 503 โดย 89 % ถึงระดับ 2 หรือสูงกว่าในวิทยาศาสตร์
  • เอสโตเนีย: 527, 508 และ 499 โดย 13 % ทำได้ดีที่สุดในคณิตศาสตร์
  • เกาหลีใต้: 526, 522 และ 501 โดย 23 % ทำได้ดีที่สุดในคณิตศาสตร์
  • แคนาดา: 510, 485 และ 490 โดย 84 % ถึงระดับ 2 หรือสูงกว่าในวิทยาศาสตร์

สิ่งที่ค่าเฉลี่ยไม่บอก

คะแนนไม่ใช่ความสามารถล้วน เทอร์โมมิเตอร์ความพยายามให้ 6,4 จาก 10 ในฝรั่งเศส เทียบกับ 7,2 ใน OECD และสัมพันธ์กับคะแนนเพียงเล็กน้อย: 450 คะแนนสำหรับความพยายามปานกลางในการอ่าน 447 สำหรับความพยายามสูง (DEPP, บันทึกข้อมูลฉบับที่ 26.40)

บริบทก็มีน้ำหนัก: สถานะทางเศรษฐกิจและสังคมอธิบาย 14 % ของความแปรปรวนคะแนนวิทยาศาสตร์ของฝรั่งเศส เทียบกับ 12 % ในค่าเฉลี่ย OECD (บันทึกประเทศของ OECD ว่าด้วยฝรั่งเศส) และค่าเฉลี่ย OECD ขึ้นกับขอบเขต: การลดลงของการอ่านตั้งแต่ปี 2015 อยู่ที่ 28 คะแนนในประเทศสมาชิกปัจจุบัน 31 ในขอบเขตคงที่ของ 24 ประเทศ (รายงาน OECD เล่ม I) ฝรั่งเศสผ่านเกณฑ์คุณภาพทุกข้อของ OECD (บันทึกประเทศ)

ผู้บริหารโรงเรียนนำไปทำอะไรได้

PISA อธิบายระบบ ไม่ใช่โรงเรียนเดียว แต่มีสามสัญญาณที่แตะการตัดสินใจในโรงเรียน

การอ่านเป็นจุดที่วัดได้ชัดที่สุด: หนึ่งในสามของนักเรียนต่ำกว่าระดับ 2 และการถดถอยในภาพ OECD กระจุกอยู่ในงานซับซ้อน เช่น การเทียบหลายแหล่งข้อมูลหรือการประเมินข้อมูลหนึ่งชิ้น การประเมินระดับชาติและแบบทดสอบจัดตำแหน่งชั้นมัธยมปลายปีแรกติดตามทักษะเหล่านี้ และรายการอ่านของกระทรวง เริ่มตั้งแต่ปิดภาคเรียนฤดูใบไม้ร่วง 2026 (ชุดเอกสารข่าว) ให้การสนับสนุนง่าย ๆ

โทรศัพท์และหน้าจออยู่ในระเบียบโรงเรียน: ที่ซึ่งห้ามโทรศัพท์ การวอกแวกที่รายงานลดลงราว 13 % (บันทึกประเทศของ OECD) แต่มีเพียง 27 % ของนักเรียนฝรั่งเศสอยู่ในโรงเรียนเช่นนั้น เทียบกับ 49 % โดยเฉลี่ย กฎหมายขยายข้อห้ามถึงชั้นมัธยมปลายและกำหนดให้แผนโรงเรียนแต่ละแห่งระบุกฎการใช้ดิจิทัล (ชุดเอกสารข่าว)

ความเชื่อมโยงกับครอบครัวปิดท้ายรายการ: 49 % ของนักเรียนฝรั่งเศสบอกว่าผู้ปกครองสนใจทุกสัปดาห์ในสิ่งที่พวกเขาเรียน เทียบกับ 58 % ใน OECD และ OECD เชื่อมความสัมพันธ์นี้กับช่องว่าง 26 คะแนนในวิทยาศาสตร์ เมื่อภูมิหลังทางสังคมเทียบเคียงกัน (ชุดเอกสารข่าว) PISA กำหนดกรอบระดับชาติ โดยมีเป้าหมายเพิ่ม 20 คะแนนภายในปี 2029 (ชุดเอกสารข่าว) การตัดสินใจอาศัยข้อมูลท้องถิ่น

แหล่งข้อมูล