← அனைத்து கட்டுரைகள்

PISA 2025: முடிவுகள் எதை அளக்கின்றன, எதைச் சொல்லவில்லை

· Popinz குழுவால்

OECD, 2026 செப்டம்பர் 8 அன்று PISA 2025 முடிவுகளை வெளியிட்டது; 91 நாடுகளில் 15 வயது மாணவர்கள் 760 000 பேர் இதில் பங்கேற்றனர். பிரான்ஸ் அறிவியலில் 483 புள்ளிகள், கணிதத்தில் 458, வாசிப்பில் 456 பெற்றது: OECD சராசரிக்கு அருகில், ஆனால் நாட்டில் இதுவரை அளக்கப்பட்ட மிகக் குறைந்த முடிவுகளில்.

PISA எதை அளக்கிறது, எதை அளக்கவில்லை

PISA, 15 வயது மாணவர்கள் தங்கள் அறிவை நிஜ சூழல்களில் பயன்படுத்தும் திறனை மதிப்பிடுகிறது; தேசிய பாடத்திட்டங்களில் அவர்களின் தேர்ச்சியை அல்ல (பிரான்ஸ் தேசியக் கல்வி அமைச்சகம், 2026 செப்டம்பர்). 2025 சுழற்சி அறிவியலை மையமாகக் கொண்டது.

பிரான்ஸில், 15 வயது மாணவர்கள் 6 501 பேர், சீரற்ற முறையில் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட 302 பள்ளிகளில் பங்கேற்றனர் (பிரான்ஸ் தேசியக் கல்வி அமைச்சகம்). முடிவுகள் கூட்டு அடிப்படையிலானவை: தனி மாணவர் மதிப்பெண்களும் இல்லை, நாடுகளின் தரவரிசையும் இல்லை. மேலும், மதிப்பெண்களுக்கு நம்பிக்கை இடைவெளிகள் உண்டு: அறிவியலில் பிரான்ஸின் 483 புள்ளிகள், OECD-இன் பன்னிரண்டு நாடுகளின் மதிப்பெண்களிலிருந்து புள்ளியியல் ரீதியாக வேறுபடவில்லை; பதினான்கு நாடுகள் மேலாகச் செய்தன (DEPP, தகவல் குறிப்பு எண் 26.39, 2026 செப்டம்பர்).

பிரான்ஸ்: சராசரியை ஒட்டிய மூன்று மதிப்பெண்கள், கீழ்நோக்கிய பாதை

பிரான்ஸின் மூன்று மதிப்பெண்களும் OECD சராசரிக்கு அருகில் உள்ளன (482, 463, 461), ஆனால் ஒவ்வொன்றுக்கும் அதன் வரலாறு உண்டு. அறிவியல் 2022 முதல் கிட்டத்தட்ட நிலையாக உள்ளது (4 புள்ளிகள் குறைவு), 2015 முதல் 12 புள்ளிகள் குறைந்துள்ளது. கணிதம் மூன்று ஆண்டுகளில் 16 புள்ளிகள் இழக்கிறது; 2018 முதல் 2022 வரை 21 புள்ளிகள் இழந்த பிறகு; வாசிப்பு மூன்று ஆண்டுகளில் 18 புள்ளிகள் இழக்கிறது; 2018 முதல் 2022 வரை 19 புள்ளிகள் இழந்த பிறகு (DEPP, தகவல் குறிப்புகள் எண் 26.39, 26.40).

இந்த இயக்கம் பிரான்ஸைத் தாண்டியது: OECD-இன் 24 நாடுகளின் நிலையான வரம்பில், 2015 முதல் அறிவியலில் சராசரி 11 புள்ளிகள், கணிதத்தில் 26, வாசிப்பில் 31 குறைந்துள்ளது (அமைச்சகத்தின் செய்தி ஆவணம்). கணிதத்தில் பிரான்ஸின் வீழ்ச்சி வேகமானது (16 புள்ளிகள்; 2022 முதல் OECD-இல் 9), அமைச்சகத்தின்படி எட்டு இடங்கள் இழக்கப்பட்டன (செய்தி ஆவணம்).

பரவல் உருவம் மாறுகிறது: வாசிப்பில் 33 % மாணவர்கள் நிலை 2-க்குக் கீழ், கணிதத்தில் 36 %, அறிவியலில் 26 %; வாசிப்பில் மிகச் சிறந்த மாணவர்கள் மூன்று ஆண்டுகளில் 7 %-இலிருந்து 4 %-ஆகக் குறைகிறார்கள் (DEPP, தகவல் குறிப்புகள் எண் 26.39, 26.40).

ஜப்பான், எஸ்டோனியா, கொரியா, கனடா: நிபந்தனைகளுடன் ஒப்பிடுதல்

நான்கு அமைப்புகள் மூன்று துறைகளிலும் OECD சராசரிக்கு மேல் முன்னிலை வகிக்கின்றன (அறிவியல், கணிதம், வாசிப்பு மதிப்பெண்கள்; OECD, 2026 செப்டம்பர் 8):

இந்த நான்கையும் OECD, செயல்திறன், உள்ளடக்கம், சமூகப் பின்னணியின் பலவீனமான தாக்கம் ஆகியவற்றை இணைக்கும் அமைப்புகளில் சேர்க்கிறது: அறிவியலில் மாறுபாட்டின் 10 %-க்கும் குறைவே சமூக-பொருளாதார நிலையால் விளக்கப்படுகிறது (OECD அறிக்கை, தொகுதி I). பிரான்ஸ் எதிர் முனையில் உள்ளது: அறிவியலில் மிகவும் வசதியான மற்றும் மிகவும் பின்தங்கிய மாணவர்களுக்கு இடையே 100 புள்ளிகள் இடைவெளி; OECD சராசரியில் 85 (DEPP, தகவல் குறிப்பு எண் 26.39).

ஒப்பீட்டுக்குப் பொறிகள் உண்டு; OECD அவற்றைப் பதிவு செய்கிறது: இந்நான்கு நாடுகளும் 2022 முதல் வாசிப்பில் 12 முதல் 17 புள்ளிகள் இழக்கின்றன; மாதிரி மாறுபாட்டுக்காக கனடாவுக்கு ஒரு நட்சத்திரம் உள்ளது; 597 புள்ளிகள் கொண்ட B-S-J-Z (சீனா) நான்கு மாகாணங்களைக் குறிக்கிறது, ஒரு நாட்டை அல்ல.

  • ஜப்பான்: 538, 525, 503; அறிவியலில் 89 % நிலை 2 அல்லது அதற்கு மேல்.
  • எஸ்டோனியா: 527, 508, 499; கணிதத்தில் 13 % மிகச் சிறந்தவர்கள்.
  • தென் கொரியா: 526, 522, 501; கணிதத்தில் 23 % மிகச் சிறந்தவர்கள்.
  • கனடா: 510, 485, 490; அறிவியலில் 84 % நிலை 2 அல்லது அதற்கு மேல்.

ஒரு சராசரி சொல்லாதது

மதிப்பெண் என்பது தூய திறமை அல்ல. முயற்சி அளவுகோல் பிரான்ஸில் 10-இல் 6,4 என்று தருகிறது; OECD-இல் 7,2; மேலும் அது மதிப்பெண்ணுடன் பலவீனமாகவே தொடர்புடையது: வாசிப்பில் நடுத்தர முயற்சிக்கு 450 புள்ளிகள், அதிக முயற்சிக்கு 447 (DEPP, தகவல் குறிப்பு எண் 26.40).

சூழலும் எடைபோடுகிறது: பிரான்ஸின் அறிவியல் மதிப்பெண்களின் மாறுபாட்டில் 14 % சமூக-பொருளாதார நிலையால் விளக்கப்படுகிறது; OECD சராசரியில் 12 % (பிரான்ஸ் குறித்த OECD நாட்டுக் குறிப்பு). OECD சராசரி வரம்பைப் பொறுத்தது: 2015 முதல் வாசிப்பு வீழ்ச்சி தற்போதைய உறுப்பினர்களில் 28 புள்ளிகள், 24 நாடுகளின் நிலையான வரம்பில் 31 (OECD அறிக்கை, தொகுதி I). பிரான்ஸ் OECD-இன் அனைத்து தரக் கட்டுப்பாடுகளையும் நிறைவேற்றுகிறது (நாட்டுக் குறிப்பு).

பள்ளி நிர்வாகம் இதிலிருந்து என்ன செய்யலாம்

PISA ஒரு அமைப்பை விவரிக்கிறது, ஒரு பள்ளியை அல்ல. ஆனால் மூன்று சமிக்ஞைகள் களத்தில் எடுக்கப்படும் முடிவுகளைத் தொடுகின்றன.

வாசிப்பே மிக அளவிடக்கூடிய பணித்தளம்: மூன்றில் ஒரு மாணவர் நிலை 2-க்குக் கீழ்; OECD பக்கத்தில், சிக்கலான பணிகளில், பல ஆதாரங்களை ஒப்பிடுவது அல்லது ஒரு தகவலை மதிப்பிடுவது போன்றவற்றில் வீழ்ச்சி குவிந்துள்ளது. தேசிய மதிப்பீடுகளும் பத்தாம் வகுப்பு இடநிர்ணயத் தேர்வும் இந்தத் திறன்களைப் பின்தொடர்கின்றன; அமைச்சகத்தின் வாசிப்புப் பட்டியல்கள், 2026 இலையுதிர் விடுமுறையிலிருந்து (செய்தி ஆவணம்), எளிய ஆதரவைத் தருகின்றன.

திரைகள் பள்ளியின் ஒழுங்கு விதிகளின் கீழ் வருகின்றன: மொபைல் தடைசெய்யப்பட்ட இடங்களில், தெரிவிக்கப்படும் கவனச்சிதறல் சுமார் 13 % குறைகிறது (OECD நாட்டுக் குறிப்பு); ஆனால் பிரான்ஸ் மாணவர்களில் 27 % மட்டுமே அத்தகைய பள்ளியில் படிக்கின்றனர்; சராசரியாக 49 %. சட்டம் தடையை உயர்நிலைப் பள்ளிவரை விரிவாக்கி, ஒவ்வொரு பள்ளித் திட்டமும் டிஜிட்டல் பயன்பாட்டு விதிகளைத் தெளிவுபடுத்த வேண்டும் எனக் கேட்கிறது (செய்தி ஆவணம்).

குடும்பங்களுடனான தொடர்பு பட்டியலை நிறைவு செய்கிறது: பிரான்ஸ் மாணவர்களில் 49 % தங்கள் பெற்றோரில் ஒருவர் ஒவ்வொரு வாரமும் தாங்கள் கற்பதில் ஆர்வம் காட்டுகிறார் என்று சொல்கிறார்கள்; OECD-இல் 58 %; ஒத்த சமூகப் பின்னணியில், இந்தப் பரிமாற்றத்தை OECD அறிவியலில் 26 புள்ளிகள் இடைவெளியுடன் இணைக்கிறது (செய்தி ஆவணம்). PISA தேசிய கட்டமைப்பை வகுக்கிறது; 2029-க்குள் 20 புள்ளிகள் எடுக்கும் இலக்கு உள்ளது (செய்தி ஆவணம்); முடிவுகள் உள்ளூர் தரவுகளை அடிப்படையாகக் கொண்டவை.

மூலங்கள்