PISA 2025: ką matuoja rezultatai ir ko jie nepasako

Ką PISA matuoja, o ko ne

PISA vertina 15-mečių gebėjimą pritaikyti žinias realiose situacijose, o ne nacionalinių programų įvaldymą (Prancūzijos švietimo ministerija, 2026 m. rugsėjis). 2025 m. ciklas buvo skirtas gamtos mokslams.

Pasak Prancūzijos švietimo ministerijos, dalyvavo 6 501 15-metis, 302 atsitiktinai atrinktose mokyklose. Rezultatai kolektyviniai: nei mokinių pažymių, nei šalių reitingų. Ir taškai turi savo pasikliautinuosius intervalus: gamtos moksluose Prancūzijos 483 taškai statistiškai nesiskiria nuo dvylikos OCDE šalių rezultatų; keturiolika pasiekė daugiau (DEPP, informacinis raštas 26.39, 2026 m. rugsėjis).

Prancūzija: trys vidutiniai rezultatai ir leidžianti trajektorija

Trys Prancūzijos rezultatai glaudžiasi prie OCDE vidurkio (482, 463 ir 461), bet kiekvienas turi savo istoriją. Gamtos mokslai nuo 2022 m. beveik stabilūs (4 taškais mažiau) ir nuo 2015 m. krito 12 taškų. Matematika per trejus metus prarado 16 taškų, po 21 taško tarp 2018 ir 2022 m.; skaitymas per trejus metus prarado 18 taškų, po 19 tarp 2018 ir 2022 m. (DEPP, raštai 26.39 ir 26.40).

Judėjimas viršija Prancūziją: esant pastoviai 24 OCDE šalių aprėpčiai, vidurkiai nuo 2015 m. krito 11 taškų gamtos moksluose, 26 matematikoje ir 31 skaityme (ministerijos spaudos aplankas). Prancūzijos kritimas greitesnis matematikoje (16 taškų prieš 9 nuo 2022 m.), o ministerijos duomenimis prarastos aštuonios vietos (spaudos aplankas).

Pasiskirstymas deformuojasi: 33 % mokinių yra žemiau 2 lygio skaityme, 36 % matematikoje, 26 % gamtos moksluose; skaitymo aukštųjų rezultatų per trejus metus sumažėjo nuo 7 % iki 4 % (DEPP, raštai 26.39 ir 26.40).

Japonija, Estija, Korėja, Kanada: palyginimas su sąlygomis

Keturių sistemų rezultatai pirmauja, viršydami OCDE vidurkį visose trijose srityse (gamtos mokslų, matematikos ir skaitymo taškai; OCDE, 2026 m. rugsėjo 8 d.):

OCDE šias keturias sistemas priskiria toms, kurios jungia našumą, įtrauktį ir menką socialinės kilmės poveikį: jose mažiau nei 10 % gamtos mokslų taškų sklaidos paaiškinama socialiniu ir ekonominiu statusu (OCDE ataskaita, I tomas). Prancūzija yra priešingybė: 100 taškų skirtumas gamtos moksluose tarp labiausiai ir mažiausiai privilegijuotų mokinių, palyginti su 85 OCDE vidurkiu (DEPP, raštas 26.39).

Palyginimas turi spąstų, kuriuos dokumentuoja pati OCDE: šios keturios šalys nuo 2022 m. prarado ir 12-17 taškų skaityme, Kanada turi žvaigždutę dėl atrankos skirtumo, o žymuo B-S-J-Z (Kinija) su 597 taškais apima keturias provincijas, ne vieną šalį.

• Japonija: 538, 525 ir 503; 89 % gamtos moksluose pasiekia 2 lygį arba aukščiau.
• Estija: 527, 508 ir 499; 13 % matematikoje yra aukščiausio lygio.
• Pietų Korėja: 526, 522 ir 501; 23 % matematikoje yra aukščiausio lygio.
• Kanada: 510, 485 ir 490; 84 % gamtos moksluose pasiekia 2 lygį arba aukščiau.

Ko nepasako vidurkis

Taškas nėra grynas gebėjimas. Pastangų termometras Prancūzijoje duoda 6,4 iš 10, palyginti su 7,2 OCDE, ir jis silpnai susijęs su taškais: 450 taškų už vidutines pastangas skaityme, 447 už dideles (DEPP, raštas 26.40).

Kontekstas taip pat sveria: socialinis ir ekonominis statusas paaiškina 14 % Prancūzijos gamtos mokslų taškų sklaidos, palyginti su 12 % OCDE vidurkiu (OCDE šalies pranešimas apie Prancūziją). O OCDE vidurkis priklauso nuo aprėpties: skaitymo kritimas nuo 2015 m. siekia 28 taškus dabartinėse narėse, o 31, esant pastoviai 24 šalių aprėpčiai (OCDE ataskaita, I tomas). Prancūzija atitiko visus OCDE kokybės kriterijus (šalies pranešimas).

Ką gali padaryti mokyklos vadovybė

PISA aprašo sistemą, o ne mokyklą. Vis dėlto trys signalai liečia vietoje priimamus sprendimus.

Skaitymas yra labiausiai pamatuojamas frontas: vienas iš trijų mokinių žemiau 2 lygio, o kritimas, OCDE pusėje, sutelktas į sudėtingas užduotis, kelių šaltinių sugretinimą ar informacijos vertinimą. Nacionaliniai vertinimai ir pasiekimų testas pradedant vidurinę mokyklą seka šiuos įgūdžius; ministerijos skaitinių sąrašai, nuo 2026 m. rudens atostogų (spaudos aplankas), suteikia paprastą atramą.

Ekranai priklauso vidaus tvarkos taisyklėms: ten, kur telefonas uždraustas, deklaruojamas išsiblaškymas sumažėja apie 13 % (OCDE šalies pranešimas), bet tik 27 % Prancūzijos mokinių mokosi tokioje mokykloje, palyginti su 49 % vidutiniškai. Įstatymas išplėtė draudimą į gimnazijas ir reikalauja, kad kiekvienas mokyklos planas tiksliai nurodytų skaitmeninio naudojimosi taisykles (spaudos aplankas).

Ryšys su šeimomis užbaigia sąrašą: 49 % Prancūzijos mokinių sako, kad vienas iš tėvų kas savaitę domisi tuo, ko jie mokosi, palyginti su 58 % OCDE, ir OCDE šį savaitinį pokalbį sieja su 26 taškų skirtumu gamtos moksluose, esant panašiai socialinei aplinkai (spaudos aplankas). PISA nustato nacionalinę sistemą, su tikslu iki 2029 m. pelnyti 20 taškų (spaudos aplankas); sprendimai remiasi vietos duomenimis.