← כל המאמרים

PISA 2025: מה התוצאות מודדות, ומה הן אינן אומרות

· מאת צוות Popinz

OECD פרסמה ב-8 בספטמבר 2026 את תוצאות PISA 2025, שבהן השתתפו 760 000 תלמידים בני 15 ב-91 מדינות. צרפת קיבלה 483 נקודות במדעים, 458 במתמטיקה ו-456 בקריאה: ציונים הקרובים לממוצע OECD, אך בין הנמוכים ביותר שנמדדו אי פעם במדינה.

מה PISA מודדת ומה היא אינה מודדת

PISA בוחנת את היכולת של תלמידים בני 15 להשתמש בידע שלהם במצבים אמיתיים, לא את השליטה בתוכניות הלימודים הלאומיות (משרד החינוך הצרפתי, ספטמבר 2026). מחזור 2025 הוקדש למדעים.

לפי משרד החינוך הצרפתי, השתתפו 6 501 תלמידים בני 15, ב-302 מוסדות שנבחרו בהגרלה. התוצאות קולקטיביות: בלי ציונים אישיים ובלי דירוג של מדינות. לציונים יש רווחי סמך: במדעים, 483 הנקודות של צרפת אינן נבדלות מאלה של שתים עשרה מדינות OECD; ארבע עשרה מדינות מצליחות יותר (DEPP, דוח מידע מס׳ 26.39, ספטמבר 2026).

צרפת: שלושה ציונים בממוצע, מסלול בירידה

שלושת הציונים של צרפת סמוכים לממוצע OECD (482, 463 ו-461), אך לכל אחד סיפור משלו. המדעים נותרו כמעט יציבים מאז 2022 (4 נקודות פחות) ונסוגו ב-12 נקודות מאז 2015. המתמטיקה איבדה 16 נקודות בשלוש שנים, אחרי 21 נקודות בין 2018 ל-2022; הקריאה 18 נקודות בשלוש שנים, אחרי 19 בין 2018 ל-2022 (DEPP, דוחות מידע מס׳ 26.39 ו-26.40).

המהלך חורג מצרפת: בקבוצה קבועה של 24 מדינות OECD, הממוצעים נסוגו ב-11 נקודות במדעים, 26 במתמטיקה ו-31 בקריאה מאז 2015 (חומרי העיתונות של המשרד). הירידה הצרפתית מהירה יותר במתמטיקה (16 נקודות מול 9 מאז 2022), עם שמונה מקומות שאבדו לפי המשרד (חומרי עיתונות).

ההתפלגות מתעוותת: 33 % מהתלמידים מתחת לרמה 2 בקריאה, 36 % במתמטיקה, 26 % במדעים; המצטיינים בקריאה ירדו מ-7 % ל-4 % בשלוש שנים (DEPP, דוחות מידע מס׳ 26.39 ו-26.40).

יפן, אסטוניה, קוריאה, קנדה: להשוות, עם תנאים

ארבע מערכות מובילות, מעל ממוצע OECD בשלושת התחומים (ציונים במדעים, מתמטיקה וקריאה; OECD, 8 בספטמבר 2026):

OECD מנה את ארבע המערכות האלה בין אלה שמשלבות הישגים, שילוב ומשקל חלש של הרקע החברתי: פחות מ-10 % מהשונות במדעים מוסברת במעמד סוציו-אקונומי (דוח OECD, כרך I). צרפת נמצאת בקצה האחר, עם פער של 100 נקודות בין התלמידים המבוססים ביותר לפחות מבוססים במדעים, לעומת 85 בממוצע OECD (DEPP, דוח מידע מס׳ 26.39).

להשוואה יש גם מלכודות, ש-OECD מתעדת: ארבע המדינות האלה איבדו גם 12 עד 17 נקודות בקריאה מאז 2022; קנדה נושאת כוכבית בגלל הפרש בדגימה, והסימון B-S-J-Z (סין) עם 597 נקודות מכסה ארבעה מחוזות, לא מדינה.

  • יפן: 538, 525 ו-503; 89 % ברמה 2 ומעלה במדעים.
  • אסטוניה: 527, 508 ו-499; 13 % מצטיינים במתמטיקה.
  • קוריאה הדרומית: 526, 522 ו-501; 23 % מצטיינים במתמטיקה.
  • קנדה: 510, 485 ו-490; 84 % ברמה 2 ומעלה במדעים.

מה שממוצע אינו אומר

ציון אינו כישרון טהור. מדד המאמץ נותן 6,4 מתוך 10 בצרפת, לעומת 7,2 ב-OECD, והקשר שלו לציון חלש: 450 נקודות במאמץ בינוני בקריאה, 447 במאמץ גבוה (DEPP, דוח מידע מס׳ 26.40).

גם ההקשר מכריע: המעמד הסוציו-אקונומי מסביר 14 % מהשונות של הציונים הצרפתיים במדעים, לעומת 12 % בממוצע OECD (דוח המדינה של OECD על צרפת). והממוצע של OECD תלוי בהיקף: הירידה בקריאה מאז 2015 היא 28 נקודות בחברות הנוכחיות, 31 בקבוצה קבועה של 24 מדינות (דוח OECD, כרך I). צרפת עומדת בכל קריטריוני האיכות של OECD (דוח המדינה).

מה מנהלת בית ספר יכולה לעשות עם זה

PISA מתארת מערכת, לא בית ספר. ובכל זאת שלושה אותות נוגעים בהחלטות שמתקבלות בשטח.

הקריאה היא החזית המדידה ביותר: תלמיד אחד מכל שלושה מתחת לרמה 2, וב-OECD ירידה שמתרכזת במשימות מורכבות, כמו להשוות כמה מקורות או להעריך מידע. ההערכות הלאומיות ומבחן המיקום בשנת הלימודים הראשונה של התיכון עוקבים אחרי המיומנויות האלה; רשימות הקריאה של המשרד, מהחופשה של Toussaint ב-2026 (חומרי עיתונות), נותנות תמיכה פשוטה.

מסכים הם עניין של תקנון פנימי: במקום שבו הטלפון אסור, ההסחה המדווחת יורדת בכ-13 % (דוח המדינה של OECD על צרפת), אבל רק 27 % מתלמידי צרפת לומדים בבית ספר כזה, לעומת 49 % בממוצע. החוק מרחיב את האיסור לתיכון ודורש מכל תכנית בית ספרית לפרט את כללי השימוש בדיגיטלי (חומרי עיתונות).

הקשר עם המשפחות: 49 % מתלמידי צרפת אומרים שהורה מתעניין מדי שבוע במה שהם לומדים, לעומת 58 % ב-OECD, ו-OECD מקשרת את החליפין הזה לפער של 26 נקודות במדעים, ברקע חברתי דומה (חומרי עיתונות). PISA קובעת את המסגרת הלאומית, עם יעד מוצהר של 20 נקודות עד 2029 (חומרי עיתונות); ההחלטות נשענות על הנתונים המקומיים.

מקורות